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[高考作文名师解析]话题作文

时间:2018-01-30 17:06 点击:
开:一生必须感谢两个人,折磨你的人和被你折磨的人作者手记 论点:折磨是折腾的火花塞。中:听到一个刚及格的母亲和儿子的谈话,考分定终身的今天,引起我无限

2016年高考全国卷语文作文材料。长城网 宁晓雪 截图

  考题剖析

  就考场作文题型而言,分为全命题、半命题、话题、无题四大类型。2016年全国卷高考作文是话题作文话题作文分点名材料和材料话题,而材料话题又分寓言故事、焦点热点、名人名言、漫画赏析等。但有一点,无论如何我们都不能把该作文叫“漫画作文、材料作文、想象作文……”等。该题的难点在亮点定位和拟题两方面,一旦拟题后我们再从:议论型、说明型、叙述型、夹叙夹议型分开。假如用叙述型,再分偏正型、并列型、数代型、词语型等,正所谓“作文无法,但有定归”。

  亮点定位

  注意:以下内容为王玉华教授口述,记者整理,均采取王玉华教授第一人称叙述。

  亮点不亮,主题不棒。如何选取角度找到自己的亮点,本考题与近三年河北考题不同,既不像“砸玉取珠”“山羊过河”也不像“高速上打电话”。该漫画是多点型,可以说任何一个角度都可以。因为没任何引言限制,可以运用发散思维定位若干个点。

  ▲拟题:那不一样的精彩

  从目标定位和欲望方面审题。“110分”到“98分”仅“2分”之差就挨了一巴掌,而“55分”到“61分”仅及格就分享了一个甜蜜的吻。

  ▲拟题:撒什么种子开什么花

  从1和2两幅图的变化依据图的比喻义、引申义、哲理义、象征义、含义“五义法”去剖析,第一幅图表扬与批评带来了不同的结果,表扬的后退了,批评的却进步了。

  ▲拟题:由“片面追求升学率”想到的

  从第一幅图“100分”和“55分”比较,一个是得到表扬嘉奖,一个是批评的耳光,其根在于考分不同

  ▲拟题:超越自我莫知足

  从第二幅图“98分”和“61分”比较,站在“61分”的角度因受宠而沾沾自喜,却不知山外有山,只是跟自己以前比较而不愿和他人比较。

  ▲拟题:攀比——选准超越的目标

  站在98分的角度,仅一巴掌就痛苦不堪,并不是因为自己低而悔恨,而是攀比对象选错,内心之所以不服,是因为我考了这么高比“61分”强多了,为何还批评我?

  ▲拟题:感谢折磨我的人、或我为“折磨”点赞

  站在“55分”的角度,因不及格而挨了一巴掌,此时内心十分痛苦,但对于一个不好学的学生给以适当地惩罚应该是合情合理。

  ▲拟题:满分·梦想·追求

  站在“100分”的角度分享了一个吻,这也是一种心理的需要。人们渴望尊重,渴望成功,渴望实现自己的梦想。站在成功与奖励的角度。

  ▲拟题:策之则应悟其道

  站在“55分”和“98分”的角度,教育应该扇谁的耳光。那些不思进取、学习不好的同学,那些经不起表扬而骄傲自满的人,都应该有不同的策略与督评。

  ▲拟题:让每朵花都绽放

  站在“61分”和“100分”的角度,我们可以看出因材施教,对于不同学生都应看到他的闪光点,我们不仅想到杰出的学生,更要呵护进步的学生。


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